Ingles 5: septiembre 2013

Introducción

En inglés hay varios sonidos que no se usan en español y es importante escucharlos para aprenderlos.

Hay libros que pretenden que el alumno aprenda complicados signos fonéticos.

Se prefiere aquí dar una pronunciación figurada de la forma más sencilla posible.

Una de las principales razones, sino la principal, de por qué no se cuenta

actualmente con un método pedagógico digamos efectivo para enseñar a entender

este tipo de contextos, es que no se ha investigado a fondo si el problema de la

comprensión lectora en un segundo idioma a niveles avanzados, tales como los

que nos ocuparían en nuestro caso, es en verdad un problema de lectura o un

problema de conocimientos sobre la lengua en estudio, o ambos. Lo que parece

claro hasta ahora es que el lector de contextos escritos relativamente complejos

en inglés debe tener una competencia lingüística determinada antes de poder

transferir las habilidades de lectura que pueda tener en su idioma nativo. Esta

situación se hace notoria cuando consideramos que el lenguaje de la ciencia y la

tecnología es mucho más codificado que el lenguaje común y corriente,

especialmente cuando se trata de lengua y tecnología escrita en idioma inglés.

Allí, donde la habilidad de hacer inferencias y presunciones apropiadas es

imprescindible para una comprensión adecuada, hay que tener un claro dominio

de las estructuras básicas de la lengua y de su vocabulario. El lector

experimentado domina la habilidad de poder deducir significados de palabras

desconocidas o no muy conocidas de acuerdo al contexto; de acuerdo a la

relación que existe entre expresiones subordinadas, conectores y léxico; de

acuerdo a su conocimiento de cognados y de otras palabras, y de acuerdo a su

conocimiento previo del tema tratado.

________________________________________________________________________________

Prohibida su reproducción por cualquier medio impreso, electrónico,

digitalizado o similar, sin el expreso consentimiento del autor.